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Informationen über die Lernmedien, Filme und Bildungsaktivitäten ausserschulischer Akteure.

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Querblicke: Wald

Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung - umsetzen 2

Zyklus 1

Wer braucht den Wald und wie bleibt er wertvoll? Dieses Lehrmittel bietet Lehrpersonen die notwendigen Materialien und Hilfestellungen zur erfolgreichen Umsetzung des Themas Wald im Sinne einer BNE.

Querblicke: Huhn und Ei

Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung - umsetzen 3

Zyklus 1
Zyklus 2

Gleicht ein Ei wirklich dem anderen? Dieses Lehrmittel bietet Lehrpersonen die notwendigen Materialien und Hilfestellungen zur erfolgreichen Umsetzung des Themas Huhn im Sinne einer BNE.

Querblicke: Projekte in der Gemeinde

Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung - umsetzen 8

Zyklus 2
Zyklus 3

Ein neuer Spielplatz im Quartier? Dieses Unterrichtsmaterial liefert Ideen und Lernsequenzen zur Planung, Durchführung und Reflexion eines Projektes im Bereich Nachhaltige Entwicklung, welches die Klasse in ihrer Gemeinde durchführt.

Wild im Schnee

Das Lagerspiel von Mountain Wilderness

Zyklus 2
Zyklus 3

Das für Wintersportlager entwickelte Lehrmittel sensibilisiert für einen respektvollen Umgang mit der Berglandschaft. Verschiedene Themen werden spielerisch auf der Piste oder im Lagerhaus behandelt und in einem Schlussspiel reflektiert.

Es ist genug für alle da

Zyklus 3

In drei Kapiteln – entdecken, verstehen, handeln – werden auf 30 Seiten Zusammenhänge zwischen Hunger und Armut, Politik der Regierungen und Nahrungsmittelkonzerne und den Möglichkeiten, die wir als Konsumierende haben, handelnd darauf Einfluss zu nehmen, dargestellt. Gut lesbare Texte, Grafiken, Fotos und die Rubriken «Willst du mehr wissen?» und «Das kannst du tun» bieten gute Hintergrundinformationen und können einfach mit Arbeitsaufträgen ergänzt werden.

Good-Practice-Kriterien

Prävention von Jugendgewalt in Familie, Schule und Sozialraum.

Zyklus 1
Zyklus 2
Zyklus 3
Sekundarstufe II (Gymnasium, Fachmittelschule)
Sekundarstufe II (Berufsbildung)

Der Leitfaden präsentiert 26 Kriterien zur erfolgreichen Einführung neuer oder Überprüfung laufender Gewaltpräventionsprogramme. Ein wissenschaftlich fundiertes, praxisorientiertes Arbeitsinstrument u.a. für Schulleitungen und Schulsozialarbeit.

Eine Welt Sonderausgabe

Die Welt als Partner in unseren Schulen

Zyklus 2
Zyklus 3

Es handelt sich bei diesem Heft um eine 84-seitige Sonderausgabe der Zeitschrift «Eine Welt», in welcher eine breite Palette von Unterrichtsanregungen und -materialien zum Globalen Lernen für die Primarstufe und die Sekundarstufe I präsentiert wird. Im Fokus steht das Thema «Konsumgüter». Unter dem Titel «Wer hat was von Handys, Jeans und Südfrüchten?» ist eine Skizze zur didaktischen Umsetzung des Projektes «Konsumgüter» über sieben Lernphasen angeboten. Umfangreiche Materialien und Arbeitsblätter runden das Angebot ab.

Online-Kurse zu erneuerbaren Energien

5 Online-Kurse: Berufsorientierung EE, Solarenergie, Windenergie, Wasserkraft, Bioenergie, Geothermie

Sekundarstufe II (Gymnasium, Fachmittelschule)
Sekundarstufe II (Berufsbildung)

Die Online-Kurse ermöglichen den Wissenserwerb zu erneuerbaren Energien und zu Berufen in diesem Bereich. Das «Blended Learning»-Lehrmittel kombiniert Lernen in Präsenzveranstaltungen mit selbstreguliertem Lernen anhand von interaktiven Aufgaben, Lerntexten, Filmen, Experimenten und Online-Spielen.

Tina und Toni

Ein umfassendes Präventionsprogramm für Kinder zwischen 4 und 6 Jahren

Zyklus 1

Tina und Toni, zwei Kängurus, begleiten die Kinder durch dieses Präventionsprogramm zur Stärkung des ICHs. Lehrpersonen stehen auf der Webseite zehn leicht umsetzbare Sequenzen zur Verfügung jeweils mit einer Geschichte, Anregungen und Spielen.

Nahrungsmittelproduktion und -verschwendung

KonsUmwelt Arbeitsheft II

Zyklus 3
Sekundarstufe II (Gymnasium, Fachmittelschule)
Sekundarstufe II (Berufsbildung)

Das zweite Arbeitsheft der Reihe KonsUmwelt ermöglicht eine kritische Auseinandersetzung mit den im Titel genannten Themenbereichen. Nach einem heftübergreifenden Einstieg in den Themenbereich Ressourcenknappheit, Klimawandel und Ökologischer Fußabdruck wird zunächst die Nahrungsmittelproduktion mit den Auswirkungen auf die Umwelt verknüpft. Daran anschließend wird das Thema Fleischkonsum aufbereitet und mit Aufgaben und Aktionsideen versehen. Das Beispiel Tomaten gibt einen kurzen Einblick in konventionellen Gemüseanbau.