![Kinder draussen](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-07/foto_ecole_a_la_ferme_2020_0.jpg?itok=Q-6ri2TO)
![Kinder draussen](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-07/foto_ecole_a_la_ferme_2020_0.jpg?itok=Q-6ri2TO)
L'école à la ferme
Découvrir une exploitation agricole et la production de denrées alimentaires de proximité
- Cycle 1
- Cycle 2
- Cycle 3
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-10/foto_iras-cotis_dialogue_en_route.jpg?itok=u3wzxqOh)
Dialogue en Route
Découvrir la diversité culturelle et religieuse de la Suisse à travers des activités basées sur l'expérience
- Cycle 3
- Secondaire II (Gymnase, Ecole de culture générale)
- Secondaire II (formation professionnelle)
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-06/3.02.07732.fr_.jpg?itok=FQmsFgWt)
La route à bout de bras
L'abécédaire de l'Afrique à l'Europe en zigzag
Un migrant fait le récit de son incroyable périple de sa Guinée natale à l'Europe, littéralement à bout de bras car privé de l'usage de ses jambes. Des pistes pédagogiques accompagnent le livre.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-03/1.04.07663.fr_.jpg?itok=qX5_Z1tS)
alpMonitor
Informations de base, non didactisées, sur différents aspects du monde alpin. Permet des travaux de groupe, l'approche diversifiée et la mobilisation de plusieurs compétences EDD.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-01/4.04.07648.fr_.jpg?itok=ETxPtVB8)
L'école de l'égalité : cycle 3 : 9e-11e années
Répertoire d'activités pour une pédagogie égalitaire entre filles et garçons
Une ressource qui traite des questions d'égalité, et donc d'inégalité, à travers tous les domaines disciplinaires du PER. Cette approche contribue au renforcement et au développement de compétences EDD au centre desquelles figure la pensée en système. Les exemples proposés ainsi que ceux à imaginer par le corps enseignant et les élèves offrent un apprentissage ancré dans l'actualité, faisant sens pour les élèves à l'école et dans leur vie quotidienne.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2020-12/2.02.07610.jpg?itok=jUCLgjJV)
Nos vêtements sont en coton indien ... c'est bien ?
Dossier pédagogique cycle 3 et postobligatoire
La thématique du coton produit à l'autre bout du monde (Inde) et porté chez nous par les élèves visés, ainsi que les activités proposées, conduisent les élèves à mobiliser toutes les perspectives du développement durable. Les travaux les conduisent à s'interroger sur les différents modes de production, leurs impacts afin de trouver des arguments pour se positionner individuellement et prendre des décisions de consommateurs avertis.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2020-11/1.10.07519.fr_.jpg?itok=a5vrDbJE)
Le Gare à l’eau !
Un outil pédagogique pour aborder les thématiques liées à l'accès à l'eau potable et à l'assainissement
Une adaptation du célèbre jeu "Loup Garou" qui permet aux élèves de se trouver dans différentes situations, de comprendre les enjeux de l'eau en termes sanitaires et d'infrastructures d'assainissement. Le jeu peut être une amorce à un travail d'enquête sur le terrain auprès des autorités politiques, des ingénieurs et des utilisateurs-trices de l'eau.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2020-11/2.06.07576.jpg?itok=hwynSdiQ)
On m'a dit qu'on nous vend des smartphones qui sont fabriqués pour ne durer que 2 ans. C'est vrai, ça ?
Enquêtons sur l'obsolescence programmée ! Grâce à cinq activités proposées sous forme de jeu, les élèves abordent les multiples dimensions d'une problématique fortement ancrée dans leur quotidien : les technologies et leur durée de vie. Réfléchissant aux conséquences, aux causes et aux acteurs de la (sur-)consommation autour du concept de l'obsolescence programmée, les élèves prennent conscience des enjeux économiques, sociaux et écologiques de cette thématique et relèvent les interactions existantes entre ces différents domaines.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2020-11/6.01.07508.fr_.jpg?itok=JAKpnf0h)
Consommer responsable ?
L'alimentation
Ce dossier permet un questionnement transversal de la production à la consommation. L’établissement scolaire peut faire l’objet d’interrogations dans une démarche collective relevant de l’EDD à propos des produits consommés à la cantine, dans la cafétéria, dans les distributeurs.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2020-09/1.01.07381.fr_.jpg?itok=n8-WcnHn)
Anti-Littering et Recycling Heroes
Le problème du littering est facilement accessible aux élèves, il suffit de sortir de la classe ! La ressource permet de travailler en classe et sur le terrain, via différentes méthodes et activités. Elle encourage l'observation, l'interrogation personnelle et collective, questionne les comportements, les valeurs, les effets sur la nature. Elle conduit aussi les élèves à apprendre à réfléchir de manière systémique en identifiant les liens entre les déchets, les comportements, les effets sur la nature et les êtres vivants et l'argent dépensé pour le nettoyage.