![Schule bewegt](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2019-06/Schule%20bewegt.jpg?itok=SaSUdCS_)
Schule bewegt
Programm zur Förderung von Bewegung in Schweizer Schulen
Schüler/-innen sitzen im Schulalltag oft lange an ihren Pulten. Für das Wohlbefinden und die Aufnahmefähigkeit ist erwiesenermassen ein Wechsel zwischen Spannung und Entspannung, Bewegung und Ruhe, Aktion und Konzentration förderlich. Das Programm zur Förderung von Bewegung in Schulen bietet Lehrpersonen Unterstützung bei der Integration von Bewegung im Unterricht. Aufgeteilt in die Kategorien Aktivieren, Beruhigen, bewegtes Lernen versammelt die Online-Plattform eine grosse Auswahl an Bewegungsaufgaben mit bis zu fünf Variationen.
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Ich kauf mir was
Wirtschaftserziehung und VerbraucherInnenbildung (1. - 4. Klasse)
Das Material umfasst sechs Bausteine, welche sich auf vielfältige Weise mit dem verantwortungsbewussten Konsum auseinandersetzen. Jeder Baustein bietet konkrete Umsetzungsvorschläge inkl. Arbeitsblätter, Angaben zu Ablauf, Dauer, Stufe, Methode, Materialien, Zielsetzung und Lehrplanbezug (Österreich). Folgende Themenbereiche werden aufgegriffen: Persönliches Kaufverhalten (Wünsche und Grundbedürfnisse reflektieren), Finanzkompetenz (in welchem Alter welche Kaufentscheidungen?
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Mein Schulalltag
Die Vielfalt von Kinderwelten hier und anderswo
Kinder aus Algerien, Australien, Bolivien, Österreich und Sierra Leone erzählen von ihren Familien und ihrem Schulalltag und ermöglichen so den Vergleich zur Lebenswelt der Kinder hier. Lektionsskizzen und umfangreiches Arbeitsmaterial erleichtern die Umsetzung. 2. bis 4. Schuljahr
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Tina und Toni
Ein umfassendes Präventionsprogramm für Kinder zwischen 4 und 6 Jahren
Tina und Toni, zwei Kängurus, begleiten die Kinder durch dieses Präventionsprogramm zur Stärkung des ICHs. Lehrpersonen stehen auf der Webseite zehn leicht umsetzbare Sequenzen zur Verfügung jeweils mit einer Geschichte, Anregungen und Spielen.
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Querblicke: Huhn und Ei
Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung - umsetzen 3
Gleicht ein Ei wirklich dem anderen? Dieses Lehrmittel bietet Lehrpersonen die notwendigen Materialien und Hilfestellungen zur erfolgreichen Umsetzung des Themas Huhn im Sinne einer BNE.
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Querblicke: Wald
Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung - umsetzen 2
Wer braucht den Wald und wie bleibt er wertvoll? Dieses Lehrmittel bietet Lehrpersonen die notwendigen Materialien und Hilfestellungen zur erfolgreichen Umsetzung des Themas Wald im Sinne einer BNE.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/1118013.jpg?itok=wC3awW8a)
Querblicke: Schuhe
Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung - umsetzen 1
Schuhe tragen uns durch den Alltag. Aber was macht eigentlich einen guten Schuh aus? Dieser Frage gehen die Kinder in der Lernlandschaft nach. Sie begegnen dabei unterschiedlichen Akteuren und nähern sich der Frage an, was Schuhe zu guten Schuhen macht.
![Querblicke_Instrumentenbox.jpg](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2019-05/Querblicke_Instrumentenbox.jpg?itok=Hpzsc5P-)
Querblicke: Instrumenten-Box
Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung - unterstützen
Die Box beinhaltet 20 methodische Instrumente in Form von Karten, welche sich für die Gestaltung des (BNE-)Unterrichts eignen. Zu allen Instrumenten gibt es zudem Unterrichtsanregungen, Erklärungen und vertiefende Materialkarten.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/1118011.jpg?itok=nwU4Wetq)
Querblicke: Grundlagenband
Bildung für Nachhaltige Entwicklung - vertiefen
Der Grundlagenband der Lehrmittelreihe «Querblicke» ermöglicht die Auseinandersetzung mit den Grundlagen einer BNE und bietet Hilfestellungen, um sich das Bildungskonzept BNE leichter zu erschliessen.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/338062.jpg?itok=TXRM7Qhb)
Am Anfang war das Feuer
Das Feuerbuch für Kindergarten, Grundschule und Hort
Von Rauchzeichen und Lehmöfen bis hin zu Brot backen, Heissluftballon basteln und mit Solarzellen experimentieren – Das Feuerbuch bietet Anregungen und Ideen, wie Kinder dem heissen Element fragend, forschend und mit allen Sinnen begegnen können.