![Kuh und Menschen](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-07/foto_timen_an-der-challenge-wachsen_2021.jpg?itok=7DzrgoUk)
![Kuh und Menschen](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-07/foto_timen_an-der-challenge-wachsen_2021.jpg?itok=7DzrgoUk)
An der Challenge wachsen
Drei Tage auf einer entlegenen Hütte ohne Strom verbringen und dabei Empowerment und Klassenbildung erleben.
- Zyklus 2
- Zyklus 3
![Ein Auto](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-07/foto_baobab_das_glueck_ist_ein_fisch_2021.jpg?itok=4ll8oihX)
BuchBesuch «Das Glück ist ein Fisch»
Wie nehme ich mich selbst und andere wahr?
- Zyklus 2
![Drei Kinder vor einem Baum](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-07/foto_naturforum_regio_basel_waldbaeume_2018.jpg?itok=DsDliTaH)
Waldbäume erkennen und erleben
Im Wald spielerisch und sinnlich in die Welt der Waldbäume eintauchen und dabei viel über Funktion und Formenvielfalt der Bäume erfahren.
- Zyklus 2
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-07/5.06.07749.de_.jpg?itok=vjhGSH3S)
Mit Mia und Tayo im Land der Kinderrechte
Kinderrechte im Unterricht der 3./4. Klasse
Warum Kinderrechte im Unterricht? Obwohl wir Kinderrechte oft als erstes mit Ausbeutung und Kinderarbeit assoziieren, sind psychische und sexuelle Gewalt auch in der Schweiz vorhanden. Mit der Thematisierung von Kinderrechten kann eine Aufklärung und Sensibilität geschaffen werden, um mögliche Defizite in Familien und im sozialen Umfeld aufzufangen.
Das Lehrmittel weist explizit auf die Kompetenzziele des Lehrplan21 hin und enthält fächerübergreifende Umsetzungsmöglichkeiten. Ein grosser Pluspunkt dieses Lernmediums ist die breite, methodische Auswahl der Aufgabenstellungen.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-07/7.03.07739.jpg?itok=KqgV1SQG)
Spiele für die 17 Ziele
Übungsmethoden für die Bildungsarbeit
Die ausgefertigten Spielvorlagen bieten Angaben zu Material, Gruppengrössen, Arbeitsverläufe, sowie zusätzlichen Variationsmöglichkeiten. Auf spielerische Art werden den Lernenden auf allen Stufen die SDGs näher gebracht. Die bewusste Auseinandersetzung mit den SDGs erhöhen die Lern- und Identifikationseffekte und dienen als Impuls für weiterführende Fragestellungen im Bereich der Nachhaltigen Entwicklung.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-07/1.09.07747.jpg?itok=VpYRfLQK)
Starter-Kit draussen unterrichten
Wir machen uns als Schule gemeinsam auf den Weg
Das Kartenset inspiriert und unterstützt Schulleitungen und Lehrer/-innenteams auf dem Weg zu einer draussen unterrichtenden Schule. Mit den sechseckigen Karten können puzzleartig Gruppen gebildet, Visionen, Ziele und Massnahmen entwickelt und Rollen für Gruppenarbeiten gefunden werden. Ein Teil der Karten liefert konkrete Umsetzungsbeispiele und Unterstützungsideen.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-07/5.06.07564.de_.jpg?itok=U3zi3qUU)
Kinderrechte hier und anderswo
Kinderrechte im Unterricht der 5./.6 Klasse
Warum Kinderrechte im Unterricht? Obwohl wir Kinderrechte oft als erstes mit Ausbeutung und Kinderarbeit assoziieren, sind psychische und sexuelle Gewalt auch in der Schweiz vorhanden. Mit der Thematisierung von Kinderrechten kann eine Aufklärung und Sensibilität geschaffen werden, um mögliche Defizite in Familien und im sozialen Umfeld aufzufangen.
Das Lehrmittel weist explizit auf die Kompetenzziele des Lehrplan21 hin und enthält fächerübergreifende Umsetzungsmöglichkeiten. Ein grosser Pluspunkt dieses Lernmediums ist die breite, methodische Auswahl der Aufgabenstellungen.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-06/5.01.07611.de_.jpg?itok=qhyMjmmH)
Wer tanzt schon gern allein?
Bilder, Geschichten und Gedichte zur Demokratie
Das Bilderbuch enthält 25 kurze Geschichten und Gedichte über das Zusammenleben von Menschen. Gesellschaftliche Herausforderungen werden in kindergerechten Fallbeispielen und ansprechenden Bildern dargestellt. Die Texte/Gedichte enthalten meist einen offenen Schluss und lassen eine eigene Interpretations- und Urteilsbildung, sowie viel Gestaltungsfreiraum für den Unterricht zu.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-06/1.09.07723.jpg?itok=ny0l_eRO)
Ab in die Natur
Alle Fächer draussen unterrichten
Das vorliegende Dossier zeigt auf, wie die sechs Fächer Mathematik, Musik, Bewegung und Sport, Gestalten, Sprache sowie Natur, Mensch, Gesellschaft draussen unterrichtet werden können. Es beinhaltet je eine Unterrichtsidee pro Fachbereich und Zyklus sowie eine Einstiegsaktivität. Alle Aktivitäten sind den Kompetenzen des Lehrplans zugeordnet. Die verwendeten Methoden fördern BNE-Kompetenzen wie Perspektiven wechseln, vernetzt denken oder Verantwortung übernehmen und ermöglichen Partizipation und Chancengerechtigkeit.
![](/sites/default/files/styles/baa_bild_700x400_pixel/public/2021-06/4.08.07719.jpg?itok=17lAWaxd)
Draussenschule
Eine Handreichung
Die Handreichung richtet sich an Lehrpersonen und Eltern sowie an alle anderen Verantwortlichen an Schulen, aber auch an Wanderführer/-innen sowie naturpädagogische Fachkräfte. Sie zeigt Wege zur Draussenschule und gibt praktische Tipps für das Draussenlernen. In Kapitel 3 Unterrichtsgestaltung draussen werden Praxisbeispiele vorgestellt (z.B. Stadtteilerkundung, Tierspuren entdecken). Dabei werden die Ziele und die Unterrichtseinheit detailliert beschrieben sowie die Lehrplanbezüge, wenn auch deutschlandbezogen, ausgewiesen. Nicht zuletzt gibt die Handreichung wichtige Hinweise für die Netzwerkarbeit und enthält Literaturtipps zu allen Facetten des Themas.