Nummer
1.06
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Schulklasse

Energie- und Klimapioniere 2.0

Einführung in die Themenwelt Energie und Klima

Schulstufen
  • Zyklus 2
  • Zyklus 3
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Jugendliche draussen

Glögglifrosch - eine besondere Kröte

Mehrteiliges Modul zur seltenen Geburtshelferkröte und deren Lebensräume

Schulstufen
  • Zyklus 1
  • Zyklus 2
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CLEVER - nachhaltig konsumieren

Auf einer spielerischen Einkaufstour die Produkte nach ökologischen und sozialen Kriterien beurteilen und daraus Konsequenzen ableiten.

Schulstufen
  • Zyklus 2
  • Zyklus 3
  • Sekundarstufe II (Gymnasium, Fachmittelschule)
  • Sekundarstufe II (Berufsbildung)
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Landschaft

Erdreich - Der Schatz unter unseren Füssen

Eintauchen in die geheimnisvolle Welt des Bodens und entdecken, weshalb diese unscheinbare Ressource so wertvoll ist.

Schulstufen
  • Zyklus 2
  • Zyklus 3
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Menschengruppe

Fliessgewässer erforschen

Im Erlebnisangebot den Rombach untersuchen und Rückschlüsse auf die Gewässerqualität ziehen

Schulstufen
  • Zyklus 2
  • Zyklus 3
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Jugendliche

Rückkehr der Grossraubtiere

Das Zusammenleben von Mensch und Grossraubtier am Originalschauplatz im Val Mustair und mit Hilfe von Anschauungsmaterial beleuchten

Schulstufen
  • Zyklus 3
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Kühe und Menschen

LERNfeld

Die Themen Biodiversität und Klimawandel auf einem schulnahen Bauernhof erforschen.

Schulstufen
  • Zyklus 2
  • Zyklus 3
  • Sekundarstufe II (Gymnasium, Fachmittelschule)
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Vier Jahreszeiten

Vier Besuche im Sihlwald – einmal in jeder Jahreszeit. Wie verändert sich der Wald? Was erkenne ich wieder?

Schulstufen
  • Zyklus 2
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Kinder draussen

Schule auf dem Bauernhof

Einen Bauernhof und die Produktion lokaler Lebensmittel entdecken

Schulstufen
  • Zyklus 1
  • Zyklus 2
  • Zyklus 3

Müll im Meer

Der Runde Tisch Meeresmüll als Planspiel für Schüler/-innen

Zyklus 3
Sekundarstufe II (Berufsbildung)

Rollenspiel: Ellen McPherson (34, Beauftragte für Nachhaltigkeit bei einer grossen Kreuzfahrtgesellschaft), setzt sich für die Mülltrennung an Board ein, sowie für den Transport möglichst plastikfreie Essenspaletten zu organisieren. Die entsprechenden Rollenkarten beinhalten aufklärende Informationen zum persönlichen Themenbezug, Organisation, konkrete Aufgabe, sowie Problemlösungsstrategien. Als Ergänzung wird jeweils eine Zukunftsvision der Rolle vorgestellt, um eine zielgerichtete und individuell adaptierbare Handlungsorientierung zu ermöglichen. Die Rollen für das Planspiel eignen sich für unterschiedliche Schulstufen und kann 1:1 von der Lehrperson übernommen werden. 

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